三年级课程领导指南

学情剖析：      

       小学阶段是培育孩子学习兴味、养成精良学习习气的较佳时期。若可以在这个时期内准确地培育孩子，使其具有自主学习才能，不但可以使家长再也不必懊恼孩子念书不必功的题目，乃至还能让孩子以后近二十年的修业生活获得更大成绩。假如能让孩子不停坚持这种自主学习的才能，继而渐渐养成终生学习的习气，孩子将会拥有美丽出息。

       别的，这个年事段的孩子罕见的学习题目次要是造作业磨蹭、听课留意力不会合、誊写习气欠好、字词语句推测区分才能差等等。其次要的缘故原由可以追溯到孩子在发蒙历程中没有养成精良的学习习气、不明白会合留意力的办法、遇见题目不知怎样应对且不明白自动告急办理。面临这种状况，在单纯的家庭式教诲中，孩子怙恃每每破费了鼎力气举行催促教诲却仍旧不克不及获得更好的教诲结果。这时九游会可以依据孩子在这个年事段自负心发育的特性，若家长能在第三方的共同下配合监视领导孩子的生存和学习，孩子每每会“听话”得多，无论是学习或是心智等方面常常会有出人意表[chū rén yì biǎo]的提拔与发展。

       除了家庭式教诲以外，传统的校园式教诲也有一个很大的缺陷：孩子无论是在生存照旧学习上，都很难单独学会实时矫正错误并总结履历，而教师不行能把有限的精神都放在一切的孩子身上，只能一语道破[yī yǔ dào pò]地对孩子套用一些模板式办法，毫无针对性可言。这时能有专人提供本性化的教辅显得尤为紧张，不但可以依据孩子实践状况有针对性地教授学习办法、为其总结生存履历，确保孩子在每次理论中头脑上都有所劳绩，还能偏重培育孩子独立办理题目、大胆面临错误与应战的风致。

针对科目：语文、数学、英语

合适工具：三年级

课程特征： 

       小班讲授，教员协助孩子牢固底子知识、查缺补漏。偏重进步孩子生存自理和学习自主的才能，培育孩子学习兴味，协助孩子养成精良学习习气，体系地转化提拔孩子的头脑才能。准确树立孩子的工夫感、规律感，对孩子前期发展发育大概会呈现的题目打好防备针。并布置心思导师全程跟踪领导，共同家长尽力办理孩子懒散、过于依赖、上彀成瘾等心思小弊端。

师资力气： 

       少数教师结业于浙江大学、华南师范大学、华南农业大学、汕头大学等大学，具本科、研讨生以上学历； 

       大局部教员拥有多年的执教履历，并善于心思学、教诲学知识的实践运用，曾取得灿烂的讲授及育人效果； 

       一切教员岗前会合培训，特邀教诲界教师教授领导履历，在严厉的稽核与镌汰中打造师资；

       装备学习办理师全程监视引导，实时反应学员学习信息，修订领导方案，包管讲授质量与结果； 

       活期布置心思导师卖力调治先生心态、引发先生斗志，从迷信的角度来动手办理先生呈现的种种心思题目，并偏重进步学员自理和自主学习的才能。